宗教教育

员工

太太Ç阿什克罗夫特 - 副组长和学科带头人为重

太太^ h汉普郡 - 教师宗教教育

基督教部门值:宽恕

概观

宗教教育是一个令人兴奋的主题,齐全的品种和人的兴趣。您将了解来自各种背景和文化的人,探索不同方式的人生活在其中,结果他们自己的信仰的生活。也许最好的事情之一就是学习再关于自己,尊严和尊重发展。我们分析了不同意见,市民对现代等问题,动物权利,惩罚和贫困。我们鼓励你去思考如何你觉得这个问题可能影响有一天,你,你的朋友或家人。我们鼓励你去思考大问题,尤其是关于信仰和精神 - 上帝与我们在一起的方式;我们与上帝存在方式。我们希望你将被移动到支持社会行动和宣传,“是改变你想看到的世界。”

在关键阶段3年的所有学生每周有宗教教育的一小时。在关键阶段4学生有3个小时,在双周超过两年的宗教研究。在每一个关键阶段,这是由反射的天再补:哪些精彩的世界在Y7鼓励是世界的好管家学生和看世界的敬畏和惊奇;和非洲的认识 - 在Y10乌干达/卢旺达鼓励学生成为变革的倡导者。此外Y11 GCSE学生受益于Y11春季和夏季条款每周额外助力器会话。

我们在宗教教育基督教值是宽恕;最具挑战的基本价值观之一也许不过是一个基督教的一部分。我们来看看宽恕通过关键人:如图图大主教和他在南非工作,并通过在第二次世界大战中和卢旺达大屠杀和种族灭绝的例子。宽恕与和解,恢复性司法,也正如所讨论的罪与罚工作的一部分。

我们当地神职人员参与支持我们的课程的元素,例如卡特梅尔Y7教区牧师的欢迎。

课程

 

7年

我们通过看宗教哲学年内动工,并提出这样的问题“上帝是否存在?”。然后我们去探索旧约圣经故事,并找出哪些类型的书籍可能在那里找到。作为介绍基督教,我们研究耶稣道成肉身的人,并考虑在基督教信仰的圣诞节和复活节的故事的影响。这是重新在今年9学生有机会参观朝拜包括365bet体育教堂,贵格会会堂和卡特梅尔的Cartmel卫理公会教堂的当地地方GCSE研究的一部分。

8年

今年8是世界宗教的一年。我们开始今年8与伊斯兰信仰的研究,这是什么意思是一个穆斯林。导致到复活节,我们探讨了耶稣的神迹,整理随着“最终”奇迹复活。学生将死与其他宗教的比较后对生活的基督教认为。学生完成一年阿尔弗斯顿佛教寺庙参观,什么佛教徒相信研究以及它们如何过自己的生活。学生喜欢把自己的生命之轮。

 Y耳9

在今年9,学生们开始学习GCSE EDEXCEL宗教研究(见下文)。

关键阶段4 - GCSE

学生年9,10和11的学习GCSE爱德思宗教研究的完整的规范(规范B)。

他们将坐2份试卷在今年11每篇论文为1小时45分钟结束。

学生将集中在两个世界宗教在他们的研究:无论是佛教基督教加或伊斯兰教。主要宗教是教导这些在我们的集体崇拜程序也有所回升。我们在学校的慈善工作也支持了我们的宗教研究工作。作为学校,我们支持地方,国家和国际慈善机构和儿童慈善机构每年还,例如aquaid这是由基督教援助和圣玛丽临终关怀 - 我们在南部湖泊本地善终运行。

宗教和道德(基督教)50%:研究1区

  • 基督教信仰
  • 婚姻和家庭
  • 基督徒的生活
  • 生命和死亡的问题

研究2的面积:宗教,和平与冲突(伊斯兰教/佛教)50%

  • 穆斯林/佛教信仰
  • 犯罪与惩罚
  • 生活在穆斯林/佛教徒生活
  • 和平与冲突

研究领域将取决于教师的专长。

 照片详情祈祷空间工作并在今年8参观了佛教寺庙,阿尔弗斯顿