英语

员工

埃尔顿太太 
MS和棕色

基督教部门价值:同情

英格尔部门的目标

该部门的目标是争取所有学生实现他们的潜力,英语,找到乐趣的主题,帮助他们发展对生活的技能,这将使到功能的社会和丰富有效的创造力,想象力和文化意识。

教学团队

类是在大多数年份混合能力组。

教学时间

对于关键阶段3是每周3.5小时

对于关键阶段4是每周4小时

关于课程

关键阶段3

教过的学生有时会在九月英语组的能力,根据有时在混合组根据为一个特殊的年份组最好的安排。如果学生在台总有一款适合学生的变更集应该在其进展值得它的机会。学校根据运行1周小时的课程了两个星期的时间表。 7名学生学习每两周英语的时间在第三学习阶段

业主我们对发展我们的重要性小学生阅读,写作和批判性思维能力,并嵌入技能写作和让我们觉得在英语教学法到教训。

关键阶段4 - GCSE

学生遵循两个英语英语和文学的爱德思规范语言。教学大纲这些副本可在www.edexcel.org.uk。
有有用的Web站点,以帮助Bitesize和审查在BBC learn.co.uk, www.poetryarchive.org 在其他人中。

爱德思GCSE英语语言

 

阅读和理解

阅读和文学从从19世纪20和21世纪非虚构文本中提取响应。

严格确保读课文,并详细理解。

评价一个作家的选择词汇,形态,结构和语法特征的。

比较文本。

写作

它产生不同的读者和目的明确和一致的文本。

写的冲击。

口语

目前的信息和想法,

使用标准英语。

该课程的考核由两个试卷写的,持久的3¾小时总数。每个试卷将评估阅读和写作能力。评估语言将分别由老师讲的,讲的语言会报上,但不会对考生考试成绩计算。

爱德思GCSE英语文学

 

阅读理解和批判性阅读

学习一首圣诞颂歌,骨肉兄弟,麦克白并链接到“关系”为主题的一系列诗歌。

确保含义,情节,结构,这些案文的语言的理解。

批判性阅读,并基于文本的推论和扣除。

评价一个作家的词汇,语法和结构特点的选择。

比较文本。

写作

它产生清晰而连贯的文本。

准确的使用标准英语。

该课程的评估将两个试卷写,持续4小时的总数。

标记和评估

KS3在所有学生将完成三个KAPS(分摊关键件)各期限;口语和听力,阅读和写作。这些将被赋予国家一级的课程,以及一个正面的评价并提出改进的目标。此外,我们要求学生经常同行来评估彼此的工作,以及自我评价自己的工作;这是为了帮助学生学会自我批判和能够识别什么是工作积极,需要什么来改善它。学生将获得一套标准,对所有正式评估片,它是针对工作被标记这些标准。

家庭作业

每周两个的家庭作业将在九月,涵盖一系列的任务,如阅读,研究,规划改拟在其他之中。在关键阶段3应该把它从二十分钟半小时花费在关键阶段4的课程都是通过一个数量通常在数周之月,但预计这将平均达到了一个小时,每星期。如果您的孩子与家庭作业经常遇到的问题,请联系本部门,所以这个问题可以是追究。

Trips & Outings

定期举办戏剧科就诊,两组入邀请戏剧表演学校和旅游。学校有密切的联系随着华兹华斯信托从作家和诗人采取每年将本地访问;所有这些都让学生文化更宽的视角。

什么家长可以做些什么来帮助

作为主管部门我们相信,鼓励你的儿子/女儿读的是极为重要的成功。我们最近的学生调查表明,许多学生在家里做很少或根本没有阅读。 ESTA练技能是必不可少的,以使孩子获得更广泛的课程。计划将定期阅读与你的孩子有用。劳埃德夫人,图书管理员,有丰富的知识,并告知您的孩子可能,或请参阅下面的推荐阅读书目。
你的孩子对他们的工作讲的又一动力,他们和检查他们的也将是有益的功课。

阅读小组在学校吃午饭的时间运行:请进一步看到该库网站了解详情。
Scholastic图书俱乐部 - 让学生有机会购买图书,针对不同年龄和能力,因此也有一些是对通常吸引所有的读者。不但学生从一系列引人入胜的游戏中获益最多最新便宜的价格,但我们能够同时补充学校图书馆。
在KS3,所有学生每周投入一个英语课的半小时默读或一定范围的阅读任务日志的完成。此外学生完成阅读每周日志来记录什么,当他们读。

推荐阅读

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